二十大代表在基层丨秦颖：用音符点亮乡村学校里的快乐童年

原标题：二十大代表在基层丨秦颖：用音符点亮乡村学校里的大代的快快乐童年

咚，咚咚咚，表基咚咚，层丨村学鼓槌随着鼓点齐刷刷地起伏，秦颖耀眼的用音红绸上下翻飞……

吉林省通化市二道江区五道江镇中心小学操场上，腰鼓舞的符点鼓声格外热情激昂。孩子们知道，亮乡乐童把音乐带进他们人生的校里秦老师从北京回来了。

“党的大代的快二十大报告明确，要发展素质教育，表基促进教育公平，层丨村学加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化。秦颖”党的用音二十大代表，吉林省通化市二道江区五道江镇中心小学校党委书记、符点校长秦颖正在分享她对接下来如何贯彻落实党的亮乡乐童二十大精神的思考，“对咱们乡村学校来说，社团活动这个落实素质教育的主渠道不能丢，咱们再多努努力，看看怎么为孩子们发掘、提供更好的资源。”

秦颖在为学生上音乐课。

通化教育界的人都知道：秦颖在哪里，音乐就到哪里。

从1990年她在通化市二道江乡中心校担任一名普通音乐老师伊始，就是如此。学校没课程，就说服领导搞“第二课堂”设置课程；家长不配合，就想方设法说服家长配合教育；社团门类少，就每天自己搭时间、花精力为孩子们开拓、扩建……秦颖的坚持，奏响了二道江乡中心校的新乐章：小小的乡村校里，孩子们从不缺乏发展音乐特长的机会，甚至让很多城里娃羡慕；学校先后获得“全国科研先进单位”“全国红旗大队”“全国艺术教育特色集体”等多项殊荣，蜚声全国。

两年前，秦颖来到一所更加偏远的乡村学校——五道江镇中心小学任校长。她播下的种子还是音乐。

克服种种困难，秦颖逐步开设了合唱团、大鼓队、腰鼓舞等学生社团，不断丰富学生素质教育资源。如今，每到课后托管时间，孩子们的活动早已不再局限于一隅课桌，在音乐教室里，在操场上，到处可见五彩的音符雀跃在快乐的童年里。

秦颖（左）为演出前的学生戴好红领巾。

“教师幸福，学生快乐”，这是通化市教育督导组对秦颖及其团队办学效果的评价，也是王则昊留在五道江镇中心小学的重要原因。

从俄罗斯国立师范大学毕业的王则昊，是秦颖精心挑选来的青年音乐教师“生力军”，更是孩子中的“人气王”。

王则昊将奥尔夫音乐教学法带进课堂，这种教学法特别注重激发儿童的兴趣，主张让他们自己在游戏中创造性地奏乐。所以她给学生们做发声练习时，就自编手势操，让每个唱名都有不同的手势，再让孩子们边唱边做手势。她的课堂上，欢声笑语不绝于耳。

另一个让王则昊愿意扎根这里的原因，是秦颖对探索青年教师职业发展路径格外重视。

为此，秦颖想方设法争取各种培训项目，将教师们送到浙江、江苏、广东等发达地区中小学跟岗培训、开阔视野、提升技能。如今，学校已经培养出两名省级学科带头人、两名省级骨干，创设了三个名师工作室。

“秦校长鼓励我们‘一年站稳讲台，两年独立讲公开课，三年成为区级骨干’。不少青年教师在她的指导下实现了自我价值，这也是我的目标。”王则昊说。

秦颖（中）参与教师集体备课。

“党的二十大报告明确要培养高素质教师队伍。下一步，咱们校每月一次的党课要坚持上，还要抓创新，另外重点开展‘骨干教师与年轻教师结对子’‘师生结友育英才’活动，让大家共享优质资源，实现共同提升，帮助大家安心教学。”分享会上，秦颖也不忘为青年教师们加油鼓劲，“这几年乡村教师的待遇持续提升，评优评先也向乡村学校倾斜。相信这里一定是值得大家奉献的舞台。”

散会后，已是凉气渐重，校园里的乐声仍然热闹。

“走，这些天没见孩子们了，去瞅瞅他们缺啥不，陪他们学首新曲子。”秦颖拉上几位老师，快步走进欢乐的乐声。

记者：李双溪

图片由受访者提供

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