开展党史学习教育配合活动，决不能仅仅满足于组织官兵到处“打卡”。请看火箭军某基地推动党史学习教育走深走实系列报道之二——参观见学要让官兵有感

原标题：开展党史学习教育配合活动，打卡决不能仅仅满足于组织官兵到处“打卡”。开展请看火箭军某基地推动党史学习教育走深走实系列报道之二——参观见学要让官兵有感

夜深了，党史到处党史火箭军某导弹旅宣传科办公室的学习学习系列学让灯依然亮着。

敲门入内，教育决不仅满军某基地教育记者发现干事陈青海的配合案头摆着一份《官兵赴红色场馆参观见学方案》，旁边还有一摞小巧的活动火箭口袋书，上面印有驻地革命英雄谱、足于组织走深走实之参战斗故事以及一些发人深省的官兵观见官兵问题。

“这些都是推动为官兵准备的，确保他们每次参观见学都不虚此行，报道有所收获。有感”陈青海的打卡介绍引起了记者的思索：赴驻地红色场馆现地教学，是开展部队开展教育配合活动的一般做法，由于年年组织，党史到处党史大多数官兵都已去过，为何还如此大费周章呢？

一问才知，问题就出在“去过”二字上。前段时间，该旅政治干部下沉基层调研发现，少数官兵对去过的红色场馆“一问三不知”，不仅说不出像样的收获体会，更有甚者连基本的常识也不清楚。原来，这些人把参观见学当成了“红色旅游”，仅仅满足于打打卡、拍拍照。

“表面看是官兵收获不多，实则是我们没有组织好。”基地各级政治机关深入反思，发现有些教育组织者潜意识里认为搞活动就应该有声势、有阵仗，不知不觉做起了表面文章。

以红色场馆现地教学为例，有多少人组织活动时，考虑过参与官兵是否事先做过预习呢？试想，如果官兵没有一定的知识储备，如何能在一两个小时的参观中有所学、有所悟呢？

基地政治工作部一名领导思考得更深：“我们常说‘教育要往深里走、往实里走、往心里走’，我想这‘三走’，指的既是教育成效，也包含教育者对教育的根本态度。”

“要把精力放在让官兵有感上，而不是表面留痕上。”为此，该基地要求所属各单位组织党史学习教育坚决杜绝“旅游打卡”“现地留痕”等做法，多想想教育怎么搞、为什么这么搞、怎么搞出效果来。

前不久，该基地精心打造的红色数字史馆在强军网开馆，坐在电脑前点击鼠标，就可以在“云端”参观全国各地的红色场馆，与以往不同的是，官兵的脑子里都装着要求事先弄懂的问题。陈青海说：“把参观当预习，接下来的教育才有的放矢，也更加高效。”

此举在某旅产生了以点带面的“场效应”。一些来自“红色家庭”的士兵自发地走上讲台，结合参观所学，把自己的红色家史融入我党我军历史之中，与战友分享心得体会。几场活动下来，无论是教育者还是被教育者，都纷纷感叹：用身边人身边事讲党史，一下子拉近了时空距离，感觉当年的峥嵘岁月就在眼前。

今年4月，《关于构建新时代人民军队思想政治教育体系的意见》印发全军，要求教育检查考评从重形式向重效果、重痕迹向重实绩转变，从简单看登记、查笔记、考背记向知行合一考查转变。该基地一名领导对此深有感触地说：“近些年，我们一直在讲‘为基层减负，让官兵有感’，其实教育不也是如此吗？效果好不好，关键还得看官兵内心的收获啊！”（■李正基 邓东睿 通讯员 孙天硕）

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