由“江郎才尽”想到的

原标题：由“江郎才尽”想到的江郎才尽

●我们既要用发展眼光看待人才，合理使用培养，由想又要科学把握学习和实践的江郎才尽辩证关系

近日读书，重温“江郎才尽”的由想典故，又有新的江郎才尽认识体会。南朝才子江淹，由想人称江郎，江郎才尽他年轻时才华横溢，由想可到了晚年，江郎才尽诗文再无妙语佳句，由想世人说他“江郎才尽”。江郎才尽江郎才尽，由想既和其自身因素有关，江郎才尽外部环境因素影响也不可忽视，由想其对人才的江郎才尽使用和培养颇具启示意义。

现实中，不乏“江郎才尽”现象。一些单位在对待人才问题上，往往重使用、轻培养，重眼前用得顺手、轻人才长远发展规划，如此就会使一些人才发展后劲不足，乃至跟不上时代节拍、适应不了新的形势任务。

众所周知，一个人成才，除了具备一定天分外，主要靠后天的不断学习和实践。随着社会快速发展，知识更新速度加快，知识“保鲜期”越来越短，势必会影响人才的“保鲜期”。所以，一方面，每个人在岗位上要不断“充电”，努力学习新知识、开拓新视野、掌握新技术、积累新经验；另一方面，人才使用者也应树立战略思维和长远眼光，制定与人才长远发展相配套的规划，不仅敢为事业用人才，也要着眼未来育人才，让人才培养跟上事业发展步伐，防止出现人才队伍断层、青黄不接的现象。

强军之道，要在得人。我们既要用发展眼光看待人才，合理使用培养，又要科学把握学习和实践的辩证关系。首先，每个人都应牢固树立终身学习理念，靠不断学习“淬火”和“充电”，提升能力素质，让自己的大脑像电脑一样不断“升级换代”。其次，用人单位应紧贴岗位任务需求优化资源育才。立足应对科技之变、战争之变、对手之变，着眼长远科学规划人才培养，明确各类人才所需专业知识和能力素质标准，力求使人才培养目标与岗位任务需求精准对接。最后，要聚焦备战打仗，注重在实践中培养人才。战场需求在哪里，新型军事人才培养的方向就在哪里。随着高新技术的不断发展、战争形态的加速演变，要坚持仗怎么打、兵就怎么练，把人才放到实战环境中摔打锤炼、增长才干，形成人尽其才、才尽其用的良好局面，在实践淬炼中让更多高素质、专业化新型军事人才不断涌现。

（作者单位：陆军勤务学院）（■于洋）

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