教育部：“五项管理”规定要求正在逐步落地 取得阶段性成效

今年1至4月，五项管理教育部先后印发五个专门通知，教育对中小学生手机、部规步落睡眠、定求地取得阶段性读物、正逐作业、成效体质管理作出了规定。五项管理在今日举办的教育教育部新闻发布会上，教育部教育督导局一级巡视员胡延品介绍了“五项管理”实地督查相关工作落实进展。部规步落

据悉，定求地取得阶段性6月，正逐国务院教育督导委员会办公室组织16个督查组，成效对全国除有疫情的五项管理广东省外的30个省（区、市）和新疆生产建设兵团“五项管理”规定落实情况进行了实地督查。教育督查组采取“四不两直”方式，部规步落共核查417所中小学校、241个校外培训机构，访谈校长、教师、家长、学生计2200余人，回收问卷45000余份。

从实地督查看，绝大多数省份按照“全覆盖、齐步走、抓督查、常态化”要求，通过召开动员部署会、制定工作方案、宣传解读文件等方式，强力推进落实，“五项管理”规定要求正在逐步落地，取得了阶段性成效。

手机管理方面：97%的学生表示学校对带手机入校园进行了管理。绝大多数地区和学校坚持疏堵结合，细化管理措施，基本做到了在校期间学生手机的有效管控。

睡眠管理方面：一些地区通过制定睡眠管理计划、签订责任书等方式，形成家校共管合力，基本保证了学生睡眠时间。

读物管理方面：93%的学生表示学校建立了课外读物进校园遴选审核制度。多数地区能够落实课外读物管理规定，健全入校审核机制，基本堵住了问题读物入校通道。

作业管理方面：学校和教师更重视作业质量，设计差异化作业，在“控量”的同时力求“增效”。

体质管理方面：多数学校能够严格按规定开齐开足体育与健康课程，建立了较为完善的体质健康测试和抽测复核制度。

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