武汉市人大代表建议：五育融合，让教育回归育人本位

原标题：武汉市人大代表建议：五育融合，武汉位让教育回归育人本位

2022年武汉市政府工作报告提出，市人深化“双减”工作，大代更大力度推动教育高质量发展。表建1月13日，议育育武汉市人大代表、融合让教人本华中师范大学第一附属中学校长周鹏程接受湖北日报记者采访时表示，归育教育正面临百年未有之大变局，武汉位经济全球化、市人政治多极化、大代文化多元化和社会信息化不断加剧，表建人才的议育育培养必须要家庭、社会、融合让教人本学校三者联动，归育协同推进。武汉位

“目前，家长普遍重视孩子的教育，但国内家庭教育现状，是焦虑的一代在培养着焦虑的下一代。”周鹏程说，现实生活中，很多人不知道怎样当父母时就已做父母，不知道怎样教孩子的时候孩子已长大成人，这是资源的巨大浪费。

他认为，家庭教育、学校教育应当各司其职、各就各位。家庭是孩子成长的情感港湾，要成为孩子战胜一切困难的勇气的来源，家庭教育要努力促进孩子养成良好品格、习惯、乐观生活积极进取的态度。

他建议，由政府主导，成立高水平、体制化、专业化的家长学校，对不同时段的学生家长提前进行线上线下培训。例如，做父母之前的培训为父母学校0.0，之后为1.0、2.0、3.0……“如果我们像普及九年义务教育那样来普及家长学校，或许从某一代开始，‘焦虑’的恶性循环状态就会改变，人才培养质量和国民素质会再上新的台阶。”

周鹏程认为，国家实施“双减”政策后，学校教育面临更大压力与挑战，学校也更应坚持素质教育，以五育并举、五育融合的理念承担起培养学生的专业责任。

以智育为例，他提出，学校要认真研究学科教学，教师要积极引导学生建构知识网络，增强效率意识，提高课堂教学的投入产出比。同时，站在学科之上，带领学生研究学科核心素养。

“一方面，无情景不教学，要充分了解学生生活环境、成长经历，创设教学环境。另一方面，要引导学生真正进行探究性学习，培养学生分析、综合、创造等高阶思维能力，引导学生形成批判性思维能力，让学生具备持续学习的能力和创新思维。”他说，教师要成为一个自我引导型的终身学习者，在教育教学过程中和学生共同成长；在组织管理方面，还要尝试文化建构，让学生在班级文化的浸润中个性化成长。

具体来说，他提出，通过数学、物理、化学、生物、信息学等自然科学学科，培养学生求“真”——追求真理、探索科学奥秘，养成科学严谨的治学态度；通过语文、政治、历史等人文社会学科培养学生求“善”——热爱社会、热爱世界、热爱生活；通过体育艺术类学科引导学生“求美”——发现美、欣赏美、创造美。“让学生真正爱学习、爱生活、热爱这个灵动的世界，并愿意努力付出，推动世界更加美好。”

“教育家杜威曾说，如果我们还在用昨天的方式教今天的孩子，就是在剥夺他们的明天。”周鹏程说。

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